Сайт учителя русского языка и литературы Пястоловой Марии Викторовны

Жизнь Михаила Юрьевича Лермонтова была коротка и трагична. Основные ее вехи хорошо известны. Детство поэта, (1) омраченное несложившимися отношениями родителей, (2)ссорой отца с бабушкой, (3) ранней смертью матери, (4) прошло в Тарханах. Болезненный ребенок оставался на попечении бабушки Елизаветы Алексеевны Арсентьевой, (5)которая  нежно любила его, (6) заботилась о  его здоровье и воспитании, (7) возила в Подмосковье и на Кавказские воды. ….

Раскрывая историческую характерность и своеобразие  поздней, (8) зрелой поэзии Лермонтова, (9)Белинский писал, (10) что ее «пафос» заключается в нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности. …

Лирическое «я» раннего Лермонтова предстает в противоречии между героической натурой, (11) жаждущей свободы, (12) активной деятельности, (13) и реальным положением  героя в мире, (14) в обществе, (15) которое не нуждается в его  подвигах.

( В.И. Коровин)

1. В отрывке пронумерованы  знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер(-а))  стоят для обозначения:

а) однородные члены предложения;

б) границ сложноподчиненного предложения;

в) обособленного  определения, выраженного  причастным оборотом;

г) обособленного обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом.

2. Выпишите из отрывка слов(-а)

а) правописание НН зависит от того, что слово образовалось от существительного   при помощи суффикса ЕНН;

б)  правописание НН зависит от того, что слово образовалось  от существительного с основой на Н;

в)  правописание приставки зависит от  последующего звука;

г) НН в страдательном причастии с зависимым словом.

3. Определите способ связи слов в словосочетании:

а) возила в Подмосковье;

б) предстает в противоречии;

в) хорошо известны;

г)  реальным положением.

4. Перестой  в  синонимичное словосочетание

а) нежно любила со связью примыкание  в словосочетание со связью управление;

б) в нравственных вопросах со связью согласование  в словосочетание со связью управление;

в) человеческой личности  со связью согласование  в словосочетание со связью управление;

5. Выпишите из предложения грамматическую (-ие) основу (-ы)

Раскрывая историческую характерность и своеобразие  поздней,  зрелой поэзии Лермонтова, Белинский писал,  что ее «пафос» заключается в нравственных вопросах о судьбе и правах человеческой личности.

6. Выпишите из предложений обособленное определение, выраженное причастным оборотом.

Жизнь Михаила Юрьевича Лермонтова была коротка и трагична. Основные ее вехи хорошо известны. Детство поэта,  омраченное несложившимися отношениями родителей, ссорой отца с бабушкой,  ранней смертью матери,  прошло в Тарханах. Болезненный ребенок оставался на попечении бабушки Елизаветы Алексеевны Арсентьевой, которая  нежно любила его,  заботилась о  его здоровье и воспитании,  возила в Подмосковье и на Кавказские воды. 

Княжна  Мери видела это лучше меня.

Легче птички она к нему подскочила, (1) нагнулась, (2) подняла стакан и подала ему с телодвижением, (3) исполненным невыразимой прелести;(4) потом ужасно покраснела, (5) оглянулась на галерею и , (5) убедившись, (6) что ее маменька не видала, (7) кажется, (8) тотчас же успокоилась. Когда Грушницкий открыл рот, (9) чтоб поблагодарить ее, (10) она была уже далеко. Через минуту она вышла из галереи с матерью и франтом, (11) но, (12)  проходя мимо Грушницкого, (13)  приняла вид такой чинный и важный,(14) -  даже не обернулась, (15) даже не заметила его страстного взгляда, (16) которым он долго ее провожал, (17) пока, (18) спустившись с горы, (19) она не скрылась за липами бульвара… Но вот ее шляпка мелькнула через улицу;(20) она вбежала в вороты одного из лучших домов Пятигорска.

(М. Лермонтов)

1. В отрывке пронумерованы  знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер(-а))  стоят для обозначения:

а) вводного слова;

б) границ сложноподчиненного предложения;

в) границ сложносочиненного предложения;

г) обособленного обстоятельства;

д) обособленного  определения , выраженного  причастным оборотом;

е) границ бессоюзного сложного предложения;

ж) однородные  члены предложения.

2. Выпишите из отрывка слов(-а)

а)   правописание НН в страдательном причастии зависит от  имеющихся зависимых слов;

б)  с непроизносимым согласным в корне;

в) правописание приставки зависит от последующего согласного;

г) правописание НН  зависит от   количества Н в слове, от которого оно образовалось;

3. Определите способ связи слов в словосочетании:

а) тотчас же успокоилась;

б) вышла из галереи;

в) вид важный.

4. Перестой  в  синонимичное словосочетание страстного взгляда со связью согласование  в словосочетание со связью управление.

5. Выпишите из предложения грамматическую (-ие) основу (-ы)

Легче птички она к нему подскочила,  нагнулась, подняла стакан и подала ему с телодвижением,  исполненным невыразимой прелести; потом ужасно покраснела, оглянулась на галерею и,  убедившись,  что ее маменька не видала,  кажется,  тотчас же успокоилась.

6. Когда Грушницкий открыл рот, чтоб поблагодарить ее,  она была уже далеко.

а) определите способ подчинения  в предложении;

б) определите  вид придаточных

в) начертите  схему предложения.

Нынче поутру у колодца только и было толков, (1) что об ночном нападении черкесов. Выпивши положенное число стаканов нарзана, (2) пройдясь раз десять по длинной липовой аллее, (3) я встретил мужа Веры, (4) который только что приехал из Пятигорска. Он взял меня под руку, (5)и мы пошли в ресторацию завтракать;(6) он ужасно беспокоился о жене… Мы уселись завтракать возле двери, (7) ведущей в угловую комнату, (8) где находилось человек десять молодёжи, (9) в числе которых был и Грушницкий. Судьба вторично доставила мне случай подслушать разговор, (10) который должен был решить его участь. Он меня не видел, (11) и, (12) следственно, (13) я не мог  подозревать умысла; но это только увеличивало его вину в моих глазах.

(М. Лермонтов)

1. В отрывке пронумерованы  знаки препинания. Укажите, какие знаки (выпишите номер(-а))  стоят для обозначения:

а) вводного слова;

б) границ сложноподчиненного предложения;

в) границ сложносочиненного предложения;

г) обособленного обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом;

д) обособленного  определения , выраженного  причастным оборотом;

е) границ бессоюзного сложного предложения.

2. Выпишите из отрывка слов(-а)

а) правописание НН зависит от того, что слово образовалось от существительного  с основой на Н;

б)  правописание НН в страдательном причастии в значении прилагательного;

в) правописание НН или Н зависит от того, сколько Н было в слове, от которого оно образовалось;

г) правописание приставки зависит от  последующего звука;

д) правописание приставки зависит от значения;

3. Определите способ связи слов в словосочетании:

а) увенчало вину;

б) в моих глазах;

в) вторично доставила.

4. Перестой  в  синонимичное словосочетание

а) пошли завтракать со связью примыкание  в словосочетание со связью управление;

б) по липовой аллее со связью согласование  в словосочетание со связью управление;

в) о ночном нападении  со связью согласование  в словосочетание со связью управление;

г) в угловую комнату со связью согласование  в словосочетание со связью управление.

5. Выпишите из предложения грамматическую (-ие) основу (-ы)

а) Выпивши положенное число стаканов нарзана,  пройдясь раз десять по длинной липовой аллее, я встретил мужа Веры, который только что приехал из Пятигорска

б) Он меня не видел,  и,  следственно,  я не мог  подозревать умысла; но это только увеличивало его вину в моих глазах.

6. Укажите количество грамматических основ в предложении

а) Он взял меня под руку, и мы пошли в ресторацию завтракать; он ужасно беспокоился о жене.

б) Мы уселись завтракать возле двери,  ведущей в угловую комнату,  где находилось человек десять молодёжи,  в числе которых был и Грушницкий.